作者机构： 上海师范大学教育学院出版物刊名： 教育视界年卷期： 2015年 第17期
主题词： 基础教育质量;教育综合改革;综合素养;教育理念;综合素质;双分;主体性;多元评价;自主学习;发展性评价
摘要：<正>深入开展基础教育质量绿色评价、进一步提升中小学学生综合素养,是深化党的十八大教育综合改革的重要目标,是苏州市大力深化教育领域综合改革的重大任务。评价的最根本目的是为了促进学生的全面、和谐、可持续发展。木渎实验中学探索双分制素质教育评价、致力于初中生综合素质的培养已有六年多。开展双分制素质教育评价首先是对学生主体性的认可,肯定学生是具有独立人格的个体,体现以学生为本的教育理念。六年多来,通过开展初中生综合素质的评价,全校师生及家长注重全面提高学生的基本素养。学校在原有各类综合拓展校本课程的基础上结合了\"自主
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