序号： 课
题
学科：语文
教师：张健
班级：三年三班 授课时期：
趣说歇后语
1、通过活动丰富学生的歇后语仓库，激发他们学习语文的兴 趣。
教学目标
2、引导学生理解和运用歇后语。
3、通过活动，培养学生竞争意识和与同学团结协作的精神。
重点难点
引导学生理解和运用歇后语。
激发他们学习语文的兴趣， 培养学生竞争意识和与同学团结协
核心素养
作的精神。
教 学 过 程
教师行动及策略 （教师言与行）
学生活动及目标 （学生思与做）
学生素养及学科 素养培养点
一、激趣导入： 1、激趣：
今天，我们举行一次 有趣的活动，希望各组同 学能八仙过海——各显神
激发学生的兴趣， 拓宽学习
通。通过活动，相互学习，
增长见闻，丰富知识，这 就叫听君一席话——胜读 十年书。希望同学们团结 协作，畅所欲言，俗话说 得好，三个臭皮匠——顶 个诸葛亮。
学生倾听，思考。
领域，调动其参与活动的积
极性。
2、导入：
师问：同学们，老师
的这段话由一个突出的特 点是什么？
习中的自主性、能动性。
（导出活动主题——趣说 歇后语）
3、探究歇后语的来 源，特点，种类。（出示课 件）
二、开展竞赛。 1、出示课件： 第一关：初试身手。
指名读规则： 各组根据
（抢答题）
歇后语的前半部分， 说
从简单的入手，循序渐进，
（1）规则：各组根据 出歇后语的后半部分， 让学生成为课堂上真正的 歇后语的前半部分，说出
谁先举手谁先答， 答对 歇后语的后半部分，谁先 一个得 5 分。
举手谁先答，答对一个得 5 分。
（2）活动开始。 （3）公布积分。
名同学说歇后语， 看哪
第二关：积累展示。
让学生在感兴趣的自主（必答题）
活 动中全面提高语文素养。 组说得多， 说得多的得 （2）活动开始。
10 分，少的得 5 分，错
（3）公布积分。
误不记分。（限时 1 分
钟）
3、出示课件
指名读规则： 谁先举手
使学生能在教师的指导下
2、出示课件
齐读规则： 每组推荐一
出示课前收集的有关
培养学生处理信息的能力。
资料交流。 组内交流汇报。
充分发挥学生在综合性学
主人。
第三关：学以致用。
谁回答，答对得 10 分，
组织有趣味的语文活动， 在 （抢答题）
错误扣 5 分。
活动中学习语文， 学会合作。
（2）活动开始。
（3）公布积分。
4、出示课件 第四关：自由空间。
指名读规则：语言流
鼓励学生别具匠心的展示，
畅，运用恰当得 10 分，
以使学生个性得到充分张 次之得 5 分，错误不得 分。师生共评，老师定
扬。
（3）公布积分。
档。
三、评选冠军发奖品。
学生领奖。
鼓励学生主动参与， 乐于探
四、课外作业。（出示
继续收集歇后语。 课件）
生的探究品质。
五、小结。
在这次活动中比赛不 是目的，而是让大家开阔
视野，增长见识，明白了 团结协作在学习和生活中
学生谈收获。
的重要。希望同学们在今
重学生的独特体验。
后多读多看歇后语。并在 说话和写作中恰当的运 用。
的主动意识和进取精神， 尊 充分激发学生进一步探究
索。
（必答题）
（2）活动开始。
通过后续活动， 继续培养学
趣说歇后语
歇后语：前一部分起 \" 引子\" 作用，像谜面； 板书设计
后一部分起 \" 后衬\" 的作用，像谜底。
教学反思
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容