2017年秋期九年级化学上学年期末考试质量分析

水口中学黄海远

一、试卷的总体评价

本试卷试题编制面向全体学生，试题注重基础知识，侧重对基础知识和基本技能的考查。以能力测试为主导，综合考查了九年级上册七个单元全部内容。全卷共有30个题，知识涵盖面广，灵活性较强。较好地考查了学生的化学素养，同时也为我们传统的教学方式起到了较好的导向作用。试题具体特点如下： 1、注重对基础知识，基本技能的考查。

本试卷考查的知识点较多，大部分试题源于教材。在教材的基础上增加了灵活性。选择题部分考查了学生的基础知识，注重了化学知识的实用性，对部分学生都不难解答。但要想考高分也较困难 2、注重化学概念理解性及本质问题。

试题中的18，20小题就是化学式，曲线图像的考查，学生如果没有一定的理解能力和掌握知识的水平是难以答出此题。28小题是对化学反应、物质性质、以及实验操作的注意事项考查，综合性比较强，学生必须掌握较好的基础知识才能解答。 3、考试题有较强的灵活性。

29小题考查了实验探究的有关知识，知识灵活，学生难以理解。体现了新教材在知识与能力、过程与方法的要求，对学生适当地设置了探究意识。

4、注重对化学用语和物质分类的考查。

化学用语是化学学科的“语言”，是学生学习化学的基础。也是培养学生化学素养的关键环节。本次期中试题加强了对化学用语的考查。如26题对中下等学生是难点、很多学生对此知识模棱两可。27题看图写化学方程式是学生学习的难点，大部分学生在上学期难以弄清楚此知识点。

5、通过实验考查了学生科学探究的能力。

实验探究的设置，强化了对学生实验探究能力的考查，25题信息采集于课本，又有别于课本。学生必须掌握好了有关知识后才能准确的解答。

6、化学计算难度增加。

以往的期中计算是注重于考查学生的规范答题，立足于化学式的基本计算，没有难度。此试题的计算考查了学生的分析能力和基本功，设置了寻找关系和对所求问题的分析。绝大多数学生不会做，学生对此不好回答。 二、成绩分析 基本情况

83班参考人数47人，9人及格，及格率19.1% ，最高分76分，最低分12分，均分45.5分 三、教学中存在的主要问题

1、化学用语不过关，双基知识落实不够。

2、题型训练少，练习中没有注重一题多变的活化思维 3、学生平时养成了粗心的习惯，审题不清。

4、概念模糊，学生不记忆所学知识点。 5、根据化学式的有关计算分析能力差

6、平时实验教学中让学生自己动手设计少，自主探究能力不够，往往只是让学生“欣赏”现象。不注意实验的本质特征的探究导致学生对实验印象不深。 四、改进的措施

1、立足于课本，放眼生活和社会。使学生从知识和能力两方面并进。 2、重抓基础知识和基本技能。让学生能将所学知识灵活应用，适当把握知识延伸。

3、加强化学用语的教学，分步、分层过关，做到识记熟练，书写规范，并强化理解，让学生真正掌握化学用语的含义以及其重要性。 4、加强实验教学，提高探究能力。

在实验教学中争取多让学生动手，多让学生说，多让学生辩，多让学生提出问题，提高学生的实验素养和探究能力，将实验作为提高学生学习化学的兴趣，培养学生能力的突破口，激发学生的创造欲。 5、加强计算题的训练。

计算是教学中的重点之一，也是难点之一，综合性很强，对学生的要求较高。当然其主要也是靠老师的正确引导，在计算方面多下功夫。