Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｖｉｓｉｏｎ 科技视界 科技・探索・争鸣 浅谈对外汉语语法教学 白 璐 （渤海大学国际交流学院，辽宁锦州１２１００１） 【摘要】现代汉语语法是一整套构造严谨，内容深奥的语言规则。在对外汉语教学中，语法教学贯穿始终。汉语语法教学中主要包括词、短 语、句子、句型四大方面的内容。在这四方面中有包含诸多分支。所以对于外国汉语学习者，精讲多练和注重实用是语法教学的方法也是宗旨。 在教学中多实践少理论，多赞扬少否定，多运用浅显易懂的方式进行教学，使学＞－ｊ者拥有真正的实际交流能力。 【关键词】对外汉语；语法；教学 什么是语法？语法是语言的一整套构造规则。语法又分为客观的 ｆ１０以下）＋量词＋多＋名词，如“两斤多苹果”：数词（１０以上）＋多＋量词＋名 语法和主观的语法。客观的语法语法客观存在于语言中。主观的语法 词．如“十多斤苹果”。在教授“几”时．可以用数字列出来，让学生印象 也可以称为语法体系．这样的语法则是由语法学者来描述和解释。 更深刻．这样学生就会更易理解 １ 对外汉语语法特点 另一方面．我们还要注意对于现代汉语语法内容 一个词、一个句 型有时会牵涉到多种用法．那么我们是否要将这些语法内容全部教 现代汉语语法的主要特点是主要不以形态变化为手段．靠语序和 授。当然不是．我们要根据对象学习的阶段，当堂课的要求及常用的程 虚词。例如：①讨论引起广泛关注。②书买来了。在汉语语法教学中， 度等等来进行取舍讲授 每当遇到一个语法例子的时候．我们不能讲 主要是依靠语法分析的方式．通过描述、解释语言构造规律学习语言 这个句子中出现的语法项目全部讲解．学生容易混淆．出现很多的错 构造规律的。语法分析的主要有丽种方法：一是，句子成分分析法（中 误．打消了学生的学习积极性。所以说在讲解语法时．我们一般讲解常 心词分析法）；二是，层次分析法（直接成分分析法）。在现代汉语中，语 见用法．特殊语法暂时搁置。同时我们还要注意学术概念和定义的讲 法单位主要分为词素、词、词组和句子，其中词素、词和词组为备用单 解。我们在语法教学时要少用术语，少讲定义，尽量举例来帮助学生理 位，句子为使用单位。 解 浅化、简化处理与知识的补充并不矛盾。只要掌握教学内容的亮和 语法教学以语法知识和理论的讲授及语法能力的培养为教学目 度就可以保证汉语语法的教学质量 标的教学行为和教学活动 语法教学是对外汉语教学的重要教学内容 在教学过程中．我们可以讲对比法大量运用在教学中 比如将汉 之一 汉语自身的特点给对外汉语语法教学带来了很多的困难。教师 语与汉语相近现象的对比 我们要把易混淆但有相似的汉语语法点进 在教学中起辅助作用．学生在教学中占主导地位．所有教学都是以学 行对比，比如将“正”、“在”、“正在”与“着”的对比，“了”、“过”的对比 生为中心的。通常我们的教学目的都是由易到难，以学生练习为主，以 还有将汉语与外国语之间对应的意义与用法的对比 我们要进行适 交际练习为主．语法点重复率高 当的汉外对比．也可以讲解之后让学习者将汉语与自己本民族语言进 行对比．一是可以检验教师讲授的内容学生是否充分理解并融会贯 ２对外汉语语法教学主要内容 通．另一方面也可以加深和巩固语法点在汉语学习者头脑中的印象 在对外汉语语法教学中，主要包含以下内容。１）词。其中包括词的 同时还可以进行汉语正确形式与错误形式的比较分析 汉语正确形式 定义、同音词、兼类词和词类。其中词类是汉语语法中的一个重点和难 与错误形式的比较分析会使偏误分析更加具有针对性 可以先让学生 点。因为在现代汉语中．词类数量巨大且庞杂，分为实词虚词两大类， 造句，然后教师讲解句法规则并且提供典型的例子最后学生自检。 实词又包括名词、代词、数词、量词、动词和形容词，虚词包括介词、连 对于语法点的解释方面．在形式上．可以通过新旧知识的练习与 词、助词、叹词、象声词，在这些中，副词又既可以属于实词也可以属于 区别进行教学 比较有效的就是克拉申的语言监控模式中的“ｉ＋ｌ”理 虚词。所以，对于外国学习者来说是一个难点。２）短语 短语的分类也 论。在语义上．可以通过解释义方面的特点来进行教学 在语法功能 是相对复杂，有主谓短语、动宾短语、偏正短语、中补短语、联合短语、 上．可以通过该语法点的功能和使用环境举例进行讲解 连谓短语、兼语短语、同位短语、方位短语、量词短语、介词短语和助词 短语。３）句子 句子的分类包括陈述句、疑问句、是非句、特指句、选择 ４结语 句、正反问、祈使句、感叹句。４）句型。分为主谓句和非主谓句。在每一 语法教学是对外汉语中很很总要的一方面．他的教学贯穿整个听 类下面还有诸多分支 过读写四个部分。所以一定要在汉语语法教学中，力求教学要有重点， ３对外汉语语法教学原则和方法 要使学习者能够理解和进行实际应用．实现拥有实际交际能力的目 的。ｅ 所以，在繁杂的语法项目中．教哪些，怎么教成为了一个值得思考 的问题。在对外汉语语法教学中，我们要保持两个原则：精讲多练和注 【参考文献】 重实用。要将教授理论知识多加训练，并且运用到实际生活中。 ［１］彭家法．对外汉语个别实习中的语法教学『Ｊ］．皖西学院学报，２００９ 在教学方法中，主要可以采取条理化、公式化、图示化、例解法、联 ［２］黄伯荣，廖序东现代汉同Ｍ］．北京：高等教育出版社，２００７． 想法、对比法等方式。用这种方式可以让那些较繁琐的表述一目了然 如我们在教学“多”这个概数的表达时．可以用以下公式或图示：数词 ［责任编辑：王洪泽］ 作者简介：白璐（１９９Ｏ一），女，辽宁锦州人，硕士，研究方向为汉语国际教育。 （上接第１ １ ３页）和制造只有手掌大小的无人机用于执行情报、监视和 争需要无人机，军用无人机在未来信息化战场上的表现值得期待。● 侦察以及其他电子战任务、微型无人机机长和翼展均不超过１６厘米． ■群 重量不超过一公斤．用人工弹药或武器平台发射升空．靠仅有纽扣大 【参考文献】 小的电机或喷气发动机驱动．可在建筑物内进行侦察或附着在某些设 ［１］刘颖．无人机机载武器装备的发展［Ｊ］．航空科学技术，２００８（４） 备上收集视听信息．也可以用于监视其他侦察机监视不到的死角．如 ［２］Ｒ￣ｇ，李俊美－夕 军无人机作战使用研究【Ｊ Ｊｌ无人机，２００８（５）． 美国的微型无人机“微星”、“黑寡妇”等 ［３］吕厚谊．无人机发展与无人机技术ＩＪ】＿１９９８，２０（６）． 据报道．全球范围内无人机市场的年增长率不低于１２％．而军用 ［４］周军，徐文．无人机的发展趋势和前景【Ｊ Ｊｌ航空科学技术，２００５（２） 无人机因其战略性需要和战术性能优秀．年增长率将不低于２０％。战 ［责任编辑：汤静］ ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎ。ｌ。ｇｙ Ｖｉｓｉ０ｎ科技视界ｌ １ ３７