如何进行教学课后反思

作者：覃深甲

来源：《小学教学参考·上旬》 2019年第12期

广西容县十里镇中心学校（537500） 覃深甲

［摘要］俗话说：“金无足赤，人无完人”。再完美的教学课堂也总有点滴的疏漏和失误，为了修改和完善自己的教学行为、教学态度，为下一轮的教学提供感性与理性相结合的资料，防止某些教学失误在今后的教学中重现，每一位教师都有必要进行教学反思。结合实践，就如何进行教学课后反思展开论述。

［关键词］新课程改革；课后反思；教学目标；教学效果

［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2019）34-0065-01

叶澜教授曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”只有“那些喜欢反思，并且在此基础上努力提高自己教学效果的教师，才会成为胜人一筹的教师。”如果教师在课后都把自己在教学过程中的得失感悟写进教学反思，把写好教学反思当成是一种自觉的行为，就能达到“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进”的目标，从而极大限度地提高教师驾驭课堂的能力，形成教师自己独特的教学风格。那么，如何进行教学课后反思呢？

一、反思课堂教学目标

在平时的教学中，有些教师整节课好像漫无目的，他们在备课时照搬教学参考书的教学目标，把许多时间和精力花在教学过程、教学手段的选择方面。在思想上不重视教学目标的设计，使得教学目标设计千篇一律，流于形式，形同虚设。如果教师在课后能够认真反思教学目标的落实情况，认真钻研新课标“三维目标”，重新审视教学过程中“三维目标”的实施情况，看看教学过程是否关注学生的情绪、生活和情感的体验，是否关注学生的道德生活和人格的养成，是否让学生在获得知识、获得能力的过程中获得向善、向上的情感体验和心灵感悟，促进思维发展和精神成长，从而把教学目标设计得更全面、更可观察、更可测量，那么，这个教师的课堂教学过程就一定会充满着生命的活力，洋溢着熠熠光彩辉。

二、反思教学过程中教材的使用

教材是专家根据课标精心编写的教学范本，大多数比较贴近学生的生活，能帮助他们理解、记忆。虽然有的作品、内容离学生的生活很远，不能引起学生的共鸣，让学生理解、记忆比较困难，学习起来有点无从下手的感觉，但是，课文一般都附有意境优美的情景图，把内容和图进行有效的整合就可以加深理解记忆。有的教师认为，在新的课程改革背景下，教材虽然作为教与学的一种重要资源，但不是唯一完成教学活动的纲领性权威文本，教师可以灵活地处理教材，实行大语文教育观。有一次，我外出听了一节教学古诗的课。有一位教师在教学时只粗略地读了文中的描写春天的古诗，然后说描写春天的古诗还有很多很多，你们想学习吗？接着就出示了几首诗让学生读，以为这就是在践行大语文教育观。谁知一节课下来，孩子们一首诗都不会读，更不用说背诵、理解、感悟了。古诗虽然读起来朗朗上口，但是离我们生活的年代比较久远，大人理解起来都难，更何况是二年级的学生了。新课程提倡大语文教育观，是要求教师引导学生在生活中学习语文，应用语文，让课堂的教学更好地服务生活，而不是舍弃教材。如果教师在教学后能够反思自己的教学过程是否与孩子的生活、兴趣、学习规律紧密结合，是否根据实际情况变通教材、扩展教材，是否更好地体现教材的“例子”和“线索”的作用，从

而正确发挥教材的正向功能，使教师、教材和学生成为新课程中和谐的统一体，就一定能避免教学中的尴尬情况，从而提高教学的质量。

三、反思课堂教学效果

一节课下来，教学效果是好是坏，教师实际在不同程度都会有所觉察，不管得失与成败，都值得教师好好地记录与反思。首先教师可以细细地品味课堂教学中的精彩之处。如精彩的导入、教学机智、教学亮点、学生的独到见解、学生的创新思维，师生双边活动等比较满意的环节和片段。反思为什么会产生这样的教学效果？其次，教师还可以对教学过程中的不足或败笔进行反思。比如，教学内容的安排不恰当不合理，课时目标不明确，要求太高，教学重点、难点处理不当，教学情景与学生的生活联系不紧密，不符合学生的认知规律，评价方式没有多样化，没有关注学生的学习过程、情感态度与价值观的发展等等，这些不足或败笔都可以记录下来，并且进行深刻的反思，分析与探究失败的原因，在适当的时机有目的、有计划、有步骤地

弥补与矫正，做到吃一堑，长一智，从而增强教学行为的合理性和时效性，提高课堂教学效果。

德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育是灵魂的回顾，是顿悟的艺术。”教师如果注重教学反思，能够在教完每一节课后都进行反思，改进教学工作，在反思中学习教与学的方法，在教学实践中反思教与学的经验或教训，把好的方面发扬光大，把不足的方面进行纠正与调整，在“讲授——修改——提高——再讲授——再修改——再提高”循环反复的教学过程中不断改进，扬长避短，精益求精，就一定能把教学水平提高到一个新的境界，形成自己独特的教学风格。

（责编韦淑红）