本册第五单元“桥”中有一篇散文诗《桥之思》，阐述了人们对桥直观上的认识和心智上的联想。这首诗的第三节是理解的重点：“世界上还有一种最值得珍视的桥，那就是以尊重、谅解、关注和信任构筑起来的无形的桥。”
桥的式样是丰富的，从古老的独木桥到巍峨的现代化斜拉桥；桥的功能是丰富的，让没有路的地方有了路，装点乡村和城市；桥的建筑材料是丰富的，木桥、石桥、铁桥、水泥桥……无形的桥存在于何处？有着怎样的功能？我不由得想起教师节收到的一份礼物——一串糖葫芦，细心的用塑料纸蒙上，还别着紫色的蝴蝶结。旁边有张卡片，写着：“ 冯老师，我希望你吃着这串糖葫芦时，就回到了快乐的童年。”教书多年，这是我收到的最特殊的一份礼物，我不知道这个孩子为什么会送它。但我知道这串酸甜的糖葫芦就是一座桥，一座沟通老师和学生、成人和孩子、现在和过去的桥。
《我想我是海》里有这样一句歌词“人越成长彼此想了解似乎越难，人太敏感活得虽丰富却烦乱”。朋友常说，人啊，还是木讷愚钝一些好，心较比干多一窍的林妹妹未必会幸福。我是不以为然的。我是心思细密的人，常能清晰的触碰到周遭众人的感受，与之交往时总是以最真诚的一面相对，我无法在心灵间设下防线。一位同事曾微笑着对我说“我很欣赏你，欣赏你的大气”，这心与心的交流让我愉悦。哪怕这种真诚一时不被人理解和接受，哪怕这心桥无法在我们之间连接，也不打紧。世事岂能尽如人意？但求无愧我心。
“这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间。”
我还想告诉我的孩子们，1935年5月，刘伯承与彝族部落首领小叶丹“歃血为盟”，使全军顺利通过彝族聚居区。1970年2月7日是一个令全世界犹太人难忘的日子，这一天，正在华沙访问的联邦德国总理勃兰特来到犹太人殉难者纪念碑前献花圈。当勃兰特伫立凝视一幅幅受难者浮雕时，突然下跪，并发出祈祷：“上帝饶恕我们吧，愿苦难的灵魂得到安息。”
本课以“桥之思”为题，说明路桥虽然不可少，但是心桥更为珍贵，表达了我们对“心桥”的赞誉，也寄托了作者美好的愿望。
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