望月

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　　望月

　　（苏教版小学语文第十册21课）

　　第二课时教学目标：1、感情朗读课文第二段，以各种形式诵读文中写月的诗句，感受诗、月交融的意境，体会小外甥的聪明好学和天真活泼，并练习对诗，积累描写月亮的诗句。2、感情朗读课文三、四两段，感受小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象，体会小外甥爱幻想的特点，激发学生展开幻想的翅膀，用童心感受和反映世界。重难点：1、通过朗读、理解文中写月的诗句，体会小外甥的聪明好学，积累写月的诗句。2、能够围绕月亮展开丰富的幻想。课前预习：1、搜集写月亮的古诗、美文，并读、背、欣赏。课后作业；1、 同桌练习背诵写有关山（或水）的古诗，你一首我一首，看谁背得多。2、举行“飞向月球”语文综合活动。教学过程：一、有感情地配乐背诵第二小节： “夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。”月光如银，水波映月，那幽静旷远的气氛使人为之沉醉。 让我们一起来描述一下优美的江下月景。（《春江花月夜》音乐起） 二、读悟第二段（3--13节）1、对诗、赛诗：过渡：其实，喜爱这美好景色的又何止作者一人呢？月亮将作者的小外甥给叫醒了。凝望着天上的月亮，小外甥出了神。过了一会儿，他向我挑战，要跟我干什么呢？自由朗读3——13小节。2、 讨论。（板书：赛诗）3、 他俩赛了哪些诗句？谁来读读这段话？4、 出示这六句诗、指名读： 少时不识月，呼作白玉盘 明月几时有，把酒问青天 床前明月光，疑是地上霜 野旷天底树，江清月近人 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 你看这每一句诗词里，都镶嵌着一轮明月，诗人最是多愁善感，在有月的夜晚，诗人也是睡不着觉的，诗人借月在诉说着什么呢？你能从上面的诗词中看出来吗？5、 教师适时点拔：生：我从“ 床前明月光，疑是地上霜”看出诗人望月思念着故乡。师：“露从今夜白，月是故乡明”，望着他乡的月，离乡的游子怎能不想起故乡的月，故乡的人！生：我从“少时不识月，呼作白玉盘”看出诗人小时候特别的天真，有趣。生：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”我看出诗人特别的愁，诗中有“对愁眠”。师：忧愁的夜晚，忧愁的诗人，这漫漫长夜该怎样的熬到天明呀！生：“明月几时有，把酒问青天”，是诗人苏轼在中秋的夜晚写给他弟弟苏辙的词，我看出诗人思念着他的弟弟。师：思念却不能见，诗人把酒问青天，青天能回答诗人吗？生：不会。师：寒夜无语空凄切，而举杯消愁愁更愁！生：“野旷天底树，江清月近人”我看到诗人望着水中的明月，也在默默品味着孤独与忧愁。6、 指导 齐读 ：月亮还是那个月亮，可在诗人的眼里却有着不同的情思，你看，她有时是诗人孤独惆怅的哀思，有时又化作一片美丽的乡愁，有时又变成诗人的天真与童趣，有时又是诗人郁郁不得志的人生感叹！月，在诗人的眼里是多情的，奇妙的。我们来一起有感情的吟诵这些多情的诗，多情的月！7、 美好的明月令多少文人墨客、乐坛大师为之挥毫、为之吟唱啊！作者和小外甥仅仅赛了这几句吗？你怎么知道的？8、 有月的诗多如繁星，我们也来学着比赛背有月的诗，好吗？9、 （音乐起）我们小组之间来赛一赛。制成小红旗，各小组展开竞赛。10、 引读：此时，诗，和月光一起（齐读13节）三、读悟第三段（14--20节）：1、 过渡：夜深人静，我和小外甥在幽美的月色中，赏景、赛诗，久久地沉醉。突然，小外甥对着月亮展开了幻想。（板书：幻想） 请大家自由朗读14——20节。2、 此时的月亮在小外甥的眼里又变成了什么？（眼睛，天的眼睛）出示：小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛，它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆的睁大一次……”师述：就像小外甥想象的，月亮是天的眼睛，它睁大了眼睛，我们就看到了白玉盘似的圆月，难怪诗人李白在《古朗月行》中写到—— 生：“少时不识月，呼作白玉盘”；它若是眯上眼睛，我们就看见了一弯新月，诗人白居易在《暮江吟》中对它作了描写——生：“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”；它半睁半闭，就成了李白笔下的——“峨眉山月半轮秋”了。3、 指导朗读：这可是小外甥绘声绘色的说的，谁也来绘声绘色地读一读。4、 月亮是那么安详，月光下的景色是那么柔美，小男孩的幻想又赋予了月儿以生命、情感，使它更加迷人。下面请四人小组合作，一人读叙述语，一人读小外甥的话，一人读作者的话，还有一人做裁判，听听你们组谁读得最棒。5、 指一小组分角色朗读14——20节。四、读21节，引导幻想，激发探究兴趣：1、 引读第21节。2、 小男孩聪明好学，天真可爱，而且富于幻想，给我们留下了深刻的印象，让我们跟着小男孩一起展开幻想的翅膀，去尽情地想象吧！（音乐起）3、 生认真幻想，师深情描述：（1）浩瀚夜空，明月高悬，我们也和小外甥一样的年龄，一样的调皮可爱，一样的富有幻想，在你的眼里月亮像什么？（学生交流：像小嘴，像甜饼，像妈妈，像调皮的孩子……）（2）儿时，我们聆听了多少关于月亮的传说、故事，此时你想到了哪一个？ （3）明月寄相思，明月捎祝福，此时你又想起了谁？你想对他说什么？4、 指名说话。5、 月亮给我们留下了无限遐想，也给我们留下许多思索，你想了解关于月亮的哪些内容？6、 看来，关于月亮的问号还真不少，老师也为大家提供了一个网站，,这里有有有关月亮和古诗，散文，有有关月亮的习俗等，感兴趣的同学课后可以去看一看。