网络对小学教育的影响与对策分析

网络对小学教育的影响与对策分析

作者：陈丽娇

来源：《成长·读写月刊》2016年第07期

【摘 要】随着信息时代的到来，网络成为了人们生活中的一部分，面对小学生这样好奇心较强的群体，网络对学生生活、学习的影响更为突出。网络问题对小学生的教育产生了影响，也对传统的教育产生了挑战。本文将简要分析网络对小学教育的影响，并根据当代的教学现状对网络的负面影响提出解决对策。 【关键词】小学教育；网络；教学对策 一、小学教育与网络

小学生处于心智不成熟的阶段，在这一阶段中，小学生对事物缺乏准确客观的判断能力，面对新鲜事物，小学生对自我的控制能力较弱。所谓小学教育是指以学生为中心进行的素质教育，努力将学生培养为国家的栋梁之才。小学教育不仅是初级知识的传授，也是学生素质文化形成的初级阶段，小学教育需要学生全面发展，在健康积极的环境中成长。小学教育是所有教育的初始阶段，它决定着学生人生观、世界观、价值观的形成是否端正，因此，小学教育的各类问题不容忽视。网络是时代发展的产物，也是经济进步的推动力。网络是人们沟通交流的巨大平台，在这个平台上，人们实现了资源的共享，方便了人们的生活。网络的出现在某种程度上取代了传统媒体的地位，报纸、书籍等资料逐渐被部分取代。在网络遍布全球的信息化时代，网络对小学的教育产生了较大的影响。网络与小学教育的融合是时代发展的必然，也是教育进步的强大动力。

二、网络对小学教育的影响 （一）网络对小学教育的积极影响

首先，网络丰富了小学教育的内容与形式。传统的教育是较为死板的，不利于调动学生学习的积极性，网络与教学的融合丰富了小学教育的教学内容，拓展了学生的视野，使课堂内容丰富多彩，培养了学生学习的积极性。传统的教学模式单一死板，对前沿信息的掌握速度较为缓慢，信息闭塞，学生很难及时的了解到国内外发生的事件。网络媒体的传播使教师在第一时间内筛选出教学所需要的材料，并展示给学生，帮助学生了解实事，紧跟时代的脉搏。网络的出现将教学形式多样化，在新媒体教学模式中，学生的学习方式不仅是文字，视频、音频、图片等形式都被引入课堂，带给学生更为积极的情感体验。网络的普及使学生的学习不仅可以在教室进行，也可以随时随地的在移动设备上进行。这种教育方式极大的方便了学生和教师的生活，也使学生有充足的时间反复学习，夯实基础。第二，网络的存在加强了学校与家庭、教师与学生之间的联系。家访一直是许多学校中较难解决的问题之一。家访不仅需要消耗大量的财力、物力，也加重了教师的工作任务。网络的普及解决了这一问题，家长与教师可以通过网络

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进行面对面的沟通交流，及时互相反映学生近期的学习状况。传统的教育模式下，学生只能在课间对自己未掌握的知识进行提问，造成了许多同学对知识存在漏洞或错误理解，在网络发的的现代化教育模式下，学生可以线上对教师进行提问，教师也可以利用闲暇时间为学生解答，有效的利用了时间，解决了学生对知识产生的问题。 （二）网络对小学教育的消极影响

网络的普及对小学教育产生了许多积极的影响，也存在许多消极的影响。这些消极、负面的影响对学生的生活学习产生了不利。首先，部分学生沉迷于网络。小学生处于好奇心较强的年龄，对新鲜事物具有较强的兴趣。网络作为近年兴起的一种媒体对小学生具有较强的诱惑力，学生面对未知的网络，由于自控能力较弱，极易沉迷于网络。长期沉迷于网络是学生对学习丧失兴趣，无心学习，情绪低落，进而出现许多精神性问题。小学生是成长的黄金时期，长期沉迷于网络游戏将导致学生各方面的疾病。第二，网络会使部分学生迷失自我，网络是一种虚拟的形态，在这样的平台上，学生对自己的语言、行为的责任被淡化，这导致了学生的法律意识淡薄，道德素质低下，缺乏责任心。网络的存在减少了学生用在学习上的时间，学生将越来越多的时间消耗在网络上。学生在网络中的信息掌握不需要自己的逻辑与辨析，缺乏自己独特的见解，导致学生的逻辑能力较弱，对信息的归纳总结不够全面准确。第三，网络弱化了学生的创造能力与实践能力。网络的迅速发展可以归结于网络为人们生活带来的便利，由于网络的存在，人们对大数据的处理分析的到了简化，但这也使学生过多的依赖网络。部分学生为了逃避作业的错误率，去网络上寻找答案。网络的存在造成了学生创造力逐渐降低，不能长时间集中注意力。

三、小学教育中网络负面影响的解决方案

首先，小学教育应加强对学生的文化素质教育。小学生对事物的分辨能力较弱，对事物还未形成准确的判断，教师的指导与教育是较为关键的。面对网络信息的传播，许多学生对西方文化产生了浓厚的兴趣，而忽视了本国文化，我们应增强学生的民族自豪感，带领学生正确认识本国文化。同时，教师的指导可以帮助学生避免对负面网络的接触，对学生的素质教育带给学生积极的心理情感体验，降低了学生被网络不良信息侵害的可能性。其次，小学教育中应加强家庭教育中对学生的监管。学生的在校时间由教师进行监管与指导，教师可以及时对学生的行为进行约束、指导，但部分学生在放学回家后，缺乏家庭教育，家长监管不到位或监管力度较小使得学生去泡网吧，沉迷于网络游戏。家长的教育监管是十分重要的环节之一，如果这一环节薄弱，将导致教师很难开展对学生教育的后续工作。只有教师与家长齐心协力，共同保护学生的网络环境，才能帮助学生健康积极的成长为栋梁之材。最后，号召社会对未成年人网络平台的监管。教师与家长对学生的监管占据了主导地位，但这并不能对学生产生全面的保护。部分网吧等娱乐性场所违反我国的法律，允许未成年人进入，虽然近年我国加大了监管的力度，但仍有不法商贩的存在。社会监管的力量是强大的，为了保证小学教育的发展，为了学生健康积极的成长，需要社会与家校的共同努力。

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网络已经渗透到人们生活的各个角落中，合理利用网络的积极作用，尽量避免其消极影响的扩散，将网络与小学教育相融合，拓展学生的视野，丰富学生的文化知识，使学生在健康积极的环境中成长已然成为新时代的新要求。 参考文献：

[1]祝燕，网络在小学教育中的影响及其对策研究[J]，教育长廊，2009（08）