“绘本读创”课程方案及实施纲要

浮石小学 徐夏芬

为促进“绘本读创”课程开发和实施，现将二(1)班作为“绘本读创”课程

试点，命名为绘本草芽儿班，实施时间为2016年2月—6月。 一、建立绘本自主阅读小组

绘本草芽儿班共27人，10名男生、17名女生，共分6个阅读小组，每组4—5人，每组选定组长、副组长各一名。 二、建立绘本共享资源库 1.前期筹备（2016年2月）

（1）绘本收集：在书店、或网上购买绘本；向学校图书室借绘本；同学们从家里带几本绘本。

（2）绘本摆放：设置班级绘本漂流站，将绘本依次编号存放于绘本漂流站中。

（3）绘本整理：成立一个绘本管理小组，每日轮流负责书架上绘本的整理；两位记录员，登记绘本的借出与归还情况。

（4）绘本共享：每周五饭后为绘本共享资源库开放时间，对1—3年级学生开放。每周安排一个班学生来绘本草芽儿班阅读绘本，以班级学生互换的形式将绘本草芽儿班给其他班级学生就坐。由绘本管理小组负责接待其他班级的学生。 三、绘本读创系列活动安排 1.相约星期二——好书推荐

每周二由一个阅读小组利用周二晨会时间进行绘本阅读推荐，讲明被推荐的绘本的内容、推荐理由以及阅读感受。 2.绘本阅读课——好书近距离

每周二阅读课开展“绘本读创”课，师生共同阅读一本绘本，在绘本品、猜、补、续、创中，享受绘本带来的快乐。 3.绘本剧表演——六一节班级汇演 时间：2016年5月

参与人员：绘本草芽儿班6个小组

活动流程：

（1）每组选定一个绘本作为绘本剧的脚本，选定每人扮演的角色，准备绘本剧表演的道具。（截止时间：5月9日）

（2）每组自行安排时间排练，老师作相应的指导。 （3）老师组织学生进行彩排。（截止时间：5月25日）

（4）学生在校餐厅进行表演，邀请校领导和老师、全班学生家长观看演出。聘请校领导、家长代表、学生代表作为评委评选出“最受欢迎的绘本剧”，并设“草芽儿会本剧最具创新奖”、“草芽儿会本剧最佳道具奖”、“草芽儿会本剧最佳表演奖”等奖项。（比赛时间：5月27日）

（5）获“最受欢迎的绘本剧”的小组代表班级参加学校六一儿童节的文艺汇演。

3、绘本作品展——“我最喜爱的绘本”评选活动 活动时间：2016年6月中旬

参与人员：全校学生 活动流程：

（1）由绘本草芽儿班6个阅读小组各推荐一本绘本，家长与学生共同制作宣传小报。

（2）将绘本宣传小报在校橱窗展示一周。

（3）展示时间结束后，举行全校师生投票活动，在推荐的6绘本中评选出得票最高的绘本。

（4）利用周一升旗仪式宣布“我最喜欢的绘本”最终评选结果，授予获胜小组“草芽儿绘本金奖”一名，“草芽儿绘本银奖”二名，“草芽儿绘本铜奖”三名，并以绘本作为奖品。

（5）邀请校长为获奖小组颁发奖状及奖品。 4.学习评价——进行学期总结

采用学习成果性评价和学习过程性评价相结合的方法对学生进行总结性评价。结合绘本剧表演和“我最喜爱的绘本”评选活动以及《“绘本读创”课程学习评价表》上的得星进行综合评价。

其中绘本学习过程评价从阅读量、阅读技能、阅读习惯、课程参与、与人合作共六各方面，分别进行自我评价、家长评价、小组互评、教师评价，详见《“绘本读创”课程学习评价表》。 四、活动总结与资料收集

绘本草芽儿班做好“绘本读创”课程试点系列活动图片、资料收集整理和总结工作。