本试卷共150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1～3题。
多民族国家中国形成和发展于东亚辽阔的中华大地上，而伴随着农耕族群所建政权的出现，最迟在先秦时期就形成了独具特色的“天下观”和“族群观”。
囿于对周围地理环境的认知和对皇权的崇拜，中国古人将东亚区域称为“天下”。“天下”的范围随着人们对周围环境的认知水平而扩展，“天下”也有理想化和现实化的差别。《诗经·小雅》所谓“溥天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣”就是对理想化“天下”的描述，而史书中常出现的“大赦天下”，说的是现实化的“天下”，即皇帝政令可以实施的范围。费孝通先生在《中华民族多元一体格局》中对中华民族生存空间的描述“中华民族的家园坐落在亚洲东部，西起帕米尔高原，东到太平洋西岸诸岛，北有广漠，东南是海，西南是山的这一片广阔的大陆上”，可以视为当今学者对中国古人理想中“天下”范围的现实理解，多民族国家中国就是在这一辽阔区域内自然凝聚形成的。
“天下”有理想和现实之分，“天下”的人群也有“夏”“夷”之别。较早创建政权的中原农耕族群，很早就看到了自然环境对人群凝聚的影响，并有了“五方之民”的族群划分，《礼记·王制》就记载了生活在中华大地上的人们对不同族群的最早认识，这种认识明显有别于基于种族而来的民族国家理论，其划分的标准不是相貌、肤色等人种特征，而是生产生活方式，划分的标准属于文化的范畴。
“五方之民”随着秦汉王朝的“大一统”及对农耕族群的凝聚和整合，演变为“夏”“夷”两大群体。在两大群体划分的基础上，司马迁在《史记·大宛列传》中将西域的众多族群分为农耕和游牧，很明显是以中原地区被称为“汉”的族群与草原地区被称为“匈奴”的族群的生产生活方式的差别为标准划分的。中国地理学者胡焕庸以黑河和腾冲为两端，将中华大地上的人口分布划分为东西两部分，这就是著名的“胡焕庸线”。胡焕庸线虽然和
司马迁的划分不完全吻合，但基本上也可以将中华大地上的人群分为农耕和游牧两大群体。
回顾中华大地上众多族群和所建政权形成和发展的历史，不难发现中国古人对族群的认识对处理不同族群之间的关系起到了十分重要的作用。历朝各代奉行的“因俗而治”“用夏变夷”“以夷制夷”等政策都基于这些认识，同时这些认识也为不同族群之间的凝聚和交融、中华民族初步实现的凝聚转型提供了理论依据。
无论是称为“夏”“夷”，还是称为“农耕”“游牧”，在中华大地上互动的这两大族群的事迹几乎占据了古籍记载的绝大部分，它们不仅推动了多民族国家由传统王朝国家向近现代主权国家转化，成为其共同的缔造者，同时也是我国五十六个民族的祖先。
(摘编自李大龙《自然凝聚：多民族中国形成轨迹的理论解读》)
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A．中国古人将东亚区域称为“天下”，这是因为他们对周围地理环境的认知水平不高。 B．“天下”有理想化天下和现实化天下之分，族群因而也有了“夏”与“夷”的区别。 C．中国古人对族群的划分是以生产生活方式为标准的，其和种族的划分标准不同。 D．司马迁和胡焕庸以相同的标准基本上将我国境内族群分为农耕和游牧两大群体。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)( )
A．文章以中国古人对天下和族群的认识为中心，阐述了多民族国家中国的形成特点。 B．文章在阐述古人的“天下观”时，对理想化天下和现实化天下的优劣进行了比较。 C．文章引用《诗经》《史记》等典籍中的相关材料，使文章既有文化厚度，又有说服力。 D．对于古人的族群观，文章首先阐述了古人对族群的划分标准，然后分析了其作用。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．“溥天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣”中的“天下”和史书中“大赦天下”中的“天下”，所指范围不一致。
B．中国很早就形成了独具特色的“天下观”和“族群观”，并且在不同时代，“天下观”和“族群观”的观点区别很大。
C．中国历朝各代的统治者采取“因俗而治”“用夏变夷”等政策，和中国古人对族群的认识有较大关系。
D．多民族国家中国是由生活在中华大地上的“夏”“夷”共同缔造的，其形成时期的显著特点可以概括为“自然凝聚”。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分) 阅读下面的文字，完成4～6题。 材料一：
伴随着经典琵琶古曲《阳春白雪》的响起，中央民族乐团琵琶演奏家于源春的音乐课开始了。虽然课堂现场没有学生，但在直播平台的另一边，却是湖南、贵州、山西、陕西、甘肃、河北、黑龙江、广西、云南等9个省区22所学校的孩子们。
这堂音乐课是“给乡村孩子的最美传统文化课”大型扶贫公益活动中的一场。据悉，活动将邀请包括书法、民乐等各领域的专家，打造一系列以传统文化为主题的直播课程。让传统文化走进校园，让乡村里的孩子们也能体验艺术之美，是当下实现教育公平的基本要求，也是美育的难点所在。国务院在《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中提出，要加快推进边远贫困地区小学教学点数字教育资源全覆盖，支持和辅导教师用好多媒体远程教学设备，将优质美育资源输送到偏远农村学校。
在农村边远地区的学校上好传统文化课，最重要的还是解决师资问题。在传统授课上，应继续推进特岗教师计划，同时鼓励文艺工作者开展课外辅导；在网络授课上，要调动起社会各方面的积极性，开发更多优质数字教育资源，努力让每个孩子都能享有高质量的传统文化教育。(摘编自《农村娃，上堂传统文化直播课》，《人民日报》2018年6月27日) 材料二：
(摘编自《关于中国传统文化的现状及其发展的调查报告》)
材料三：
当前，外来文化的影响已经渗透到人们生活的各个方面，这对我国传统文化形成了强烈的冲击；现代化进程的推进也给我国优秀传统文化的传承带来了一定压力。一直以来，我们对传统文化没有明确界定范围，对传统文化的内涵解释不够清晰。同时，对传统文化的现实意义解读不够，这使得传统文化与当代文化出现割裂现象。并且，我国传统文化的传承中，社会参与度不高，多是由政府实施的传统文化“包办传承”。而社会各界参与文化传承的意愿不强，参与文化传承的渠道不够通畅，文化传承成了政府的自拉自唱，没有形成全社会的合力。同时，政府传承方式较为单一，无法引起公众兴趣，也不能形成有效对接，使得传播效率受到影响；或者部分政府部门工作人员片面地将文化传承当成一种宣传方式，将人民群众当成被动接受和训导的对象，这也使得传播受到影响。而当前的传播手段主要是纸媒，网
络上应用较少，这也从侧面抑制了传统文化的生命力。(摘编自《优秀传统文化如何更好传承》，
人民论坛网2018年5月9日) 材料四：
怎样才能让文物活起来？专家坦言，要在保护好的基础上，利用好文化遗产；要让人民群众零门槛、无障碍地接触到文化遗产；要推出更多的精品展览，满足人民群众的鉴赏需求。在文物之外，文化遗产还包括非物质文化遗产。非遗传承主要有赖于艺人代代传承。对于传统文化的保护、传承，除了需要孕育和培养“工匠”和“土壤”，如何让其焕发新生同样不可忽视。中国文联副主席潘鲁生则提议，要将传统文化和乡村建设结合起来，实施“手艺农村”计划，因地制宜发展乡村特色文化产业。不少专家学者也指出，传统文化的复兴应当有所扬弃，须承古人之创造，开时代之生面。中国社会科学院哲学研究所研究员陈霞认为，不能盲目“复古”“泥古”，要不断赋予新的时代内涵和现代表达形式。
(摘编自《关于传统文化的传承发展，两会上这些声音
值得关注》，中国新闻网2018年3月16日)
4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．“给乡村孩子的最美传统文化课”的活动采取了以传统文化为主题的直播课程形式，属于文化公益扶贫项目。
B．我们了解传统文化的途径有很多种，但当前人们通过电视节目、影像资料、相关书籍进行了解的比例较高。
C．当下，我国优秀传统文化在传承方面的压力来自外来文化的渗透与影响，而其他方面对其影响微乎其微。
D．保护和传承传统文化要有所选择，有所扬弃，避免全盘接受，可采用现代表达形式来保护、传承传统文化。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．学校上好传统文化课既可以采用传统方式授课，也可以利用网络进行授课，但相对于后者，前者在乡村地区的师资力量十分缺乏。
B．从对传统文化发展的建议中可知，人们很看重学校教育，认为学校要承担传统文化传承责任的占比最高，其他的均低于此。
C．当下，政府部门传承传统文化的方式较为单一，也无法很好调动民众的积极性，在文化传承上全社会没有形成合力。
D．艺人对非物质文化遗产的传承具有重大作用，只要我们注重孕育和培养“工匠”和“土
壤”，非遗就一定能得到很好的传承。
6．以上四则材料分别是从什么角度谈传统文化传承的？请简要概括。(6分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分) 阅读下面的文字，完成7～9题。
藏青色西服 季 明
工地离住处，有很长一段路程，老磨他们需要坐公交车回去。
傍晚，收工之后，老磨他们满身都是泥灰和臭汗。他们一屁股瘫坐在地上，一方面是喘息片刻，另一方面呢，老磨他们是在等大傻。
大傻，真名叫于大厦，喊来喊去，老磨他们就给他起了个绰号：于大傻。大傻跟老磨他们不一样，每次收了工，立即冲洗干净，然后从带来的包里，取出一套西服，换上，再把脏工作服，裹上塑料袋，塞进那个包里。
那西服，是藏青色的，大傻来到这个城市打工，刚领到第一个月工资，就上街买了这套西服。等大傻换洗完毕，大家一块儿往回走。这景象有些独特：一群脏了吧唧的民工队伍里，走着一位身穿干净而笔挺西服的人，很是不协调，同时，也让大傻显得很另类，很不合群。
回去的时候，正值晚高峰，公交车上异常拥挤，但只要老磨他们一上来，人群立马闪开条道，让他们过去。毕竟谁也不愿意让自己的衣服，与泥灰和汗水亲密接触。这个时候，车上绝对没有空座位，但老磨自有办法，他来到一个座位旁，站住，随着车的晃动，身体与坐着的乘客，始终保持着若即若离的距离。在泥灰和汗味的骚扰下，终于，那位皱着眉头、捂着鼻子的乘客，忍无可忍，狠狠地瞪了老磨一眼，起身离开，老磨赶紧一屁股拍到座位上去。
这时候，一身西服的大傻，则静静地融合在人群中，用不屑的目光看着老磨，他最讨厌的，就是老磨这个拙劣的表演。
节假日不干活时，老磨他们喜欢逛逛街，穿着也很随意，有的干脆就穿着皱巴巴的工作服。大傻则不同，必须换上西服，才出门。这样一来，大傻就很醒目，在一行人中，很有些众星捧月的样子。这令老磨他们非常不舒服，就与大傻拉开了距离。
一次，老磨斜着眼睛，说，大傻，穷烧个啥哩？瞧把你能的，穿上西服你还是农民工，变不成城里人！
大傻不服气，说，穿干净点不好吗？农民工就应该是脏兮兮、臭烘烘的形象吗？那是犯贱！
大傻又说，挤公交时，你看人家那厌烦的目光，我都替你脸红。
这话，噎得老磨直翻白眼，一愣一愣的。于是，老磨他们就决定，必须收拾一下大傻。 这天，收了工，冲洗完毕，大傻却发现那个装着西服的包不见了。大傻急了，遍地翻找，可横竖找不到。
老磨他们坐在地上，喝水抽烟，冷眼看着大傻忙活，偷偷地笑。 过了许久，满头大汗的大傻，仍然四处寻找那个包。 老磨喊，大傻，别找了，再不回，天就黑啦。 又有人喊，大傻，你那西服，长翅膀飞啦。 大傻不听，依然在工地上跑来跑去，执着地寻找。 老磨他们说，真是个大傻熊！就撇下大傻，先走了。
当老磨他们得到消息，赶到医院时，大傻已经躺在了手术台上。在寻找西服时，楼顶一截钢筋倏地掉下来，从大傻的左肩膀插进去，从腰部穿透出来……
老磨他们怔怔地守在手术室外，彻底傻了。
过了很久，大傻才被推出来，仍处在昏迷之中。老磨哭了，冲上前去，喊，大傻，不穿那西服，你能死啊？！
第二天，老磨他们来到工地，从一堆水泥里，挖出那个装着西服的包。它，已经变成了个水泥疙瘩，半晌，他们都没说话。
许多天，老磨他们都像丢了魂儿，蔫着脸，闷头干活，那件藏青色的西服，总是在眼前晃动、晃动……
一个月后，大傻出院了，但需要回家继续休养。那天，老磨他们专程上街，精心挑选，给大傻买了套藏青色的西服，送了过去。
大傻走后，老磨他们每人也都买了套西服，藏青色的，像大傻一样，收工后，冲洗干净，换上西服，再去挤公交车。这时候，他们才发现，乘客们的目光，很平和，丝毫没有了厌恶、敌意和距离，能同这个城市的人们亲密地挤在一起，坐一程车，这感觉，真不赖！
于是，老磨就给大傻打电话，他说，于大厦，现在咋样？养好了赶紧回来吧，我们等着你！(选自《小说月刊》，有删改)
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( ) A．小说以“藏青色西服”为题，显得新颖别致，能激发读者的阅读兴趣。
B．小说以空间顺序展开，如老磨和于大厦逛街的场景，突显他们形象的反差，为老磨及工友穿藏青色西服埋下了伏笔。
C．小说写于大厦及工友挤公交回家的情景，属于详写；写于大厦在工地上受伤的情景只做了必要的交待，属于略写。详略得当。
D．于大厦受伤前后老磨的态度和行为形成对比。于大厦受伤前，老磨斥责于大厦穷烧；于大厦受伤后，老磨被深深触动，真正理解了大厦的行为是一种文明的体现。 8．小说中于大厦这一人物形象有哪些特点？请结合作品简要概括。(6分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．“藏青色西服”在文中有什么作用？请结合小说谈谈你的看法。(6分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分) 阅读下面的文言文，完成10～13题。
滕中正，字普光，青州北海人。曾祖瑶，高邮令。祖煦，即墨令。父保裔，兴平令。中正弱冠，举进士不第。周显德中，滑帅向拱奏辟为掌书记。拱移镇彭门，会中正丁外艰，复．．．．．．．表夺情，仍署旧职，加朝散大夫。拱镇襄阳，以中正为襄、均、房、复观察判官。及留守西．．洛，又奏署河南府判官、检校户部员外郎。
乾德五年，度支员外郎侯陟表中正有材干，入为殿中侍御史。两川平，选知兴元府，判西京留台，俄通判河南府留守司事。太祖雩祀西洛，以祗事之勤，转仓部员外郎。
太宗即位，迁考功员外郎，授四川东路转运使。太平兴国五年，召为膳部郎中兼侍御史知杂事。六年，命与中书舍人郭贽、户部郎中雷德骧同知京朝官考课。中正尝荐举监察御史．．
张白知蔡州，假贷官钱二百贯籴粟麦以射利，坐弃市。中正降为本曹员外郎，依旧知杂。未．几，又擢拜右谏议大夫，权御史中丞。
雍熙元年春，大宴，上欢甚，以虚盏示群臣。宰相言饮酒过度，恐有失仪之责。上顾谓中正曰：“今君臣相遇，有失者勿弹劾也。”因是伶官盛言宴会之乐。上曰：“朕乐在时平．．民安。”是冬乾明节，群臣上寿酒，既三行，上目中正曰：“三爵之饮，实惟常礼，朕欲与群臣更举一卮，可乎？”中正曰：“陛下圣恩甚厚，臣敢不奉诏。”殿上皆称万岁。
二年，以年老辞，出知河南府。未几，被病罢，分司西京。淳化初判留司御史台命其子．元锡权河南司录以便养二年卒年八十四。
中正性峻刻连鞫大狱时议以为深文权中丞日振举纲宪人以称职许之二子并举进士元锡至刑部郎中，元晏后名世宁，至工部郎中。(节选自《宋史·列传第三十五》，有删改) 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．中正性峻刻/连鞫大狱时/议以为深文/权中丞日/振举纲宪/人以称职许之/二子并举进士/ B．中正性峻刻/连鞫大狱/时议以为深文/权中丞/日振举纲宪/人以称职/许之二子并举进士/ C．中正性峻刻/连鞫大狱时/议以为深文/权中丞/日振举纲宪/人以称职/许之二子并举进士/ D．中正性峻刻/连鞫大狱/时议以为深文/权中丞日/振举纲宪/人以称职许之/二子并举进士/ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．进士，中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。是古代科举殿试及第者之称。其等级分为状元、榜眼、探花。
B．丁外艰，凡子遭父丧或承重孙遭祖父丧。凡子遭母丧或承重孙遭祖母丧，称“丁内艰”。 C．夺情，古代丁忧制度的延伸，指为国家夺去了孝亲之情，可不必去职，以素服办公。 D．弃市，死刑的一种，是在人集聚的闹市，对犯人执行死刑，以示为大众所弃的刑罚。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．滕中正官宦出身，才能卓著。他的曾祖父、祖父、父亲都曾做过县令，而滕中正得到了滑帅向拱的举荐，受到朝廷重用，官职曾经一度不断升迁。
B．滕中正侍奉尽力，备受恩宠。太祖对滕中正恩宠有加，在西洛祭祀祈雨时，见他侍奉尽力，改任他为仓部员外郎，想要多喝一杯酒都要征询他的意见。
C．滕中正错荐人才，受到牵连。滕中正曾经向朝廷荐举监察御史张白任蔡州知州，但张白携官钱谋求私利，因此滕中正也受到牵连，降为本曹员外郎。
D．滕中正一生为官，尽职尽责。滕中正做官尽职尽责，受到人们赞许，官至右谏议大夫，权御史中丞。晚年因病罢官，雍熙二年去世，享年八十四岁。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)中正尝荐举监察御史张白知蔡州，假贷官钱二百贯籴粟麦以射利，坐弃市。
译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)宰相言饮酒过度，恐有失仪之责。上顾谓中正曰：“今君臣相遇，有失者勿弹劾也。” 译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首诗，完成14～15题。
登岳阳楼(其一)
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．“帘旌”和“夕阳”，近景远景合而为一。不动的帘旌，迟落的夕阳，提示着傍晚的安详。这富有诗情画意的情境，引起诗人丰富的遐想。
B．颔联既点明了登临的地理位置，又写了黄昏时分登楼观景，在观景中增添了厚重的历史感和些许的怅惘之情，融情入景，借景抒怀。
C．经过前两联的静态舒缓的景物描写，作者在颈联以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊，道出了心中的愤懑，把感情推向了极致。
D．“万里”与“三年”对举，分别从时间和空间的跨度上来叙事，“万里来游”写出了诗人坎坷的际遇、内心的苦闷只好在“望远”中寻求消解。 15．试简要分析本诗尾联在表达上的妙处。(6分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 16．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)白居易《琵琶行》中，琵琶女听了诗人的话后，所弹曲调一改前风，使得“____________________”，然后用“座中泣下谁最多”设问，将诗人与他人对比，一句“____________________”尽显其悲伤凄切。
(2)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为，北伐抗金应当做好充分的准备，如果像南北
朝时的刘义隆那样草率出兵，虽有“____________________”之雄心，也只怕会落得“__________________”的结局。
(3)孟子在《生于忧患，死于安乐》中用“______________，________________”两句，从内外两个方面指出了一个国家常常会灭亡的原因。 三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成17～19题。
历史上许多发明家受到缅怀和崇敬，但一个叫米基利的却被称为“20世纪最声名狼藉的发明家”，这个评价也许稍欠公允。平心而论，我们今天生活中的不少便利，还得益于米基利的贡献，但人类面临的几项重大环境灾难，却也________地要归咎于米基利的发明。1912年汽车马达点火的发明让用户摆脱了摇把启动的费力和危险，但还有个难题便是气缸运行中经常发生“爆震”，即火花塞把压缩混合气体点燃后，缸内远处油气便自行因高温高压在火焰到达前燃烧产生“逆火”，爆出刺耳的金属敲击声，并与“主火焰”相冲撞造成燃烧室压力失常。因此，克服“爆震”成为汽车行业发展的________。米基利担负了解决这个难题的使命，他果然________，找到一种汽油添加剂——四乙基铅。10加仑汽油中放进不到1盎司四乙基铅便能完全消除“爆震”。( )。当铅进入人的体内后便会“鱼目混珠”，被误当作钙、铁、锌吸收并沉积在骨骼中，给人造成永久性血液疾病。1986年美国市场98%的汽油已经不再含铅，世界各国先后出台了禁止含铅汽油的法令。虽然________，但不能完全杜绝，仅20世纪70年代的美国，每年要向环境中排放20万吨铅。后世人虽不认识米基利，却必须为他带来的环境债买单。
17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)( ) A．不容置喙 当务之急 不孚众望 知过必改 B．无可争辩 当务之急 不负众望 亡羊补牢 C．无可争辩 燃眉之急 不孚众望 亡羊补牢 D．不容置喙 燃眉之急 不负众望 知过必改
18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A．缸内远处油气便自行因高温高压在火焰到达前燃烧产生“逆火”，与“主火焰”相冲撞造成燃烧室压力失常，并爆出刺耳的金属敲击声。
B．缸内远处油气便因高温高压在火焰到达前自行燃烧产生“逆火”，爆出刺耳的金属敲击声，并与“主火焰”相冲撞造成燃烧室压力失常。
C．缸内远处油气便因高温高压在火焰到达前燃烧自行产生“逆火”，与“主火焰”相冲撞
造成燃烧室压力失常，并爆出刺耳的金属敲击声。
D．缸内远处油气便因高温高压在火焰到达前自行燃烧产生“逆火”，与“主火焰”相冲撞造成燃烧室压力失常，并爆出刺耳的金属敲击声。
19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( ) A．消除“爆震”带来了汽车销量激增，但铅也从此开始危害人类 B．“爆震”的消除带来汽车销量激增，但人们从此开始受到铅的危害 C．“爆震”的消除带来汽车销量激增，但铅也从此开始危害人类 D．消除“爆震”带来了汽车销量激增，但人们从此开始受到铅的危害
20．下面是一封求职信的正文，其中有五处表述不够规范，请找出并作修改。(5分)
我是北方大学机械制造专业的莘莘学子，成绩优秀，身体健康，表达能力强。从报纸上垂阅了贵公司招聘人才的广告，惠顾了贵公司的网站，得知了招聘工程人员的消息，我决定应聘。现惠赠我的相关资料，如有意向，请尽快与我洽谈。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 21．下面是科学家波特尔与罗勒曾提出的一种激励模式的示意图。请用简洁的语言概括表述这种激励模式，60个字左右。(6分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、写作(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
有长辈常说：“零零后的世界我们不懂。”2018年，零零后逐渐步入成年，回视他们的成长，伴随他们成长的热词有成人礼、天宫一号、王者荣耀、感动中国人物、QQ空间、抗战胜利70周年、二孩政策、选秀、搜题软件、阿尔法狗、诗词大会、金砖会议等。
作为零零后的你，请从上述热词中选择两三个，写一篇文章让长辈更好地了解你们这一代。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
答案精析
1．C [A项“这是因为他们对周围地理环境的认知水平不高”错，原文提到了两个原因，这只是其中之一，还有一个原因是“对皇权的崇拜”。B项“因而”错，根据原文第三段开头内容可知，两者之间没有因果关系。D项“以相同的标准”错，司马迁以生产生活方式为划分标准，胡焕庸以地理位置为划分标准。]
2．B [“优劣”错，从原文第二段的内容来看，文章只是对两者的含义和范围进行了比较。] 3．B [“区别很大”错，从原文内容可以推断，在不同时代，人们对天下和族群的认识基本一致。]
4．C [C项理解和文意不符。根据材料三的信息可知，我国优秀传统文化在传承方面的压力既有外来文化的冲击，也有来自我国现代化进程的推进的影响。]
5．D [“只要我们注重孕育和培养‘工匠’和‘土壤’，非遗就一定能得到很好的传承”说法绝对，“孕育和培养‘工匠’和‘土壤’”只是能让非遗得到很好传承的一个因素。] 6．材料一是从边远贫困地区学校进行传统文化教育的方式的角度来谈的。材料二是从人们对传统文化传承的认识的角度来谈的。材料三是从当前传统文化传承存在的问题的角度来谈的。材料四是从如何传承传统文化的角度来谈的。
7．B [“为老磨及工友穿藏青色西服埋下了伏笔”错，因为这一场景对他们穿藏青色西服没有预示作用，下文也没有与他们都穿西服逛街的场景相照应。]
8．(1)自尊。每次收工，于大厦都会换上干净而笔挺的西服再走出工地。(2)尊重他人，有较高的素养和良好的精神风貌。坐公交车时，老磨用泥灰和汗味抢占座位，而于大厦则静静地融合在人群中。
9．(1)藏青色西服是行文的线索，使故事的情节更加集中紧凑。(2)藏青色西服是人物精神的外在体现。于大厦穿藏青色西服体现的是自尊和尊重他人，老磨和工友从不理解到认可再到自己穿藏青色西服，体现的是文明素养的提升。(3)藏青色西服是文明素养的象征。小说的主题强调了只有自尊和尊重他人才能赢得尊重，老磨和工友的转变换来的是乘客平和的目光，意味着人们的文明素养在不断提升，深化了小说的主题。
10．D [首先联系上下文，了解文段大意；然后抓住关键词“大狱”“之”“二子”进行断句；最后根据文意进行断句即可。]
11．A [进士等级分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”称号；二、三甲，分别赐“进士出身”“同进士出身”称号。]
12．B [“想要多喝一杯酒都要征询他的意见”的人不是太祖，而是太宗。原文有“太宗即位……”“雍熙元年春，大宴……”。]
13．(1)滕中正曾经向朝廷荐举监察御史张白任蔡州知州，张白携官钱二百贯买入粟麦谋取私利，犯罪被处死。
(2)宰相说饮酒超过限度，担心有失礼的责罚。皇上回过头对滕中正说：“今天君臣相遇，有失礼的人不要弹劾。”
解析 (1)“尝”解释为曾经，“籴”解释为买入，“射”解释为谋取。(2)“恐”解释为担心，“顾”解释为回过头，“失”解释为失礼。 参考译文
滕中正，字普光，是青州北海人。他的曾祖滕瑶，任高邮令。祖父滕煦，任即墨令。父亲滕保裔，任兴平令。滕中正加冠成人，考进士未考中。后周显德年间，滑帅向拱上奏征召(滕中正)任掌书记。向拱移镇彭门，正值滕中正的父亲去世，又上表夺情起用，仍暂任旧职，加官朝散大夫。向拱镇守襄阳，任命滕中正为襄、均、房、复观察判官。等到留守西洛，又上奏任命滕中正为河南府判官、检校户部员外郎。
乾德五年，度支员外郎侯陟上表说滕中正有才干，(推荐他)入朝任殿中侍御史。两川平定，选任他为兴元府知府，判西京留台，接着通判河南府留守司事。太祖在西洛祭祀祈雨，滕中正因侍奉尽力，改任仓部员外郎。
太宗即位，滕中正升迁考功员外郎，授任四川东路转运使。太平兴国五年，召(滕中正)任膳部郎中兼侍御史知杂事。太平兴国六年，命令他与中书舍人郭贽、户部郎中雷德骧一同主持京都朝官的考核。滕中正曾经向朝廷荐举监察御史张白任蔡州知州，张白携官钱二百贯买入粟麦谋取私利，犯罪被处死。滕中正降为本曹员外郎，依旧任知杂御史。不久，提拔任命他为右谏议大夫，代理御史中丞。
雍熙元年春，举行大宴，皇上非常高兴，喝完酒拿着空杯给群臣看。宰相说饮酒超过限度，担心有失礼的责罚。皇上回过头对滕中正说：“今天君臣相遇，有失礼的人不要弹劾。”因此伶官极力诉说宴会的快乐。皇上说：“我乐在年代太平，百姓安居。”当年冬天的乾明
节，群臣向皇上敬酒，举酒三回后，皇上看着滕中正说：“饮酒三爵，实在是常礼，我想与群臣再饮一杯，可以吗？”滕中正说：“陛下圣恩非常深厚，臣子们怎敢不接受诏令。”宫殿上都高呼万岁。
雍熙二年，滕中正因年老辞官，出任河南府知府。不久，因病罢官，分司西京。淳化初年，判留司御史台，任命他的儿子滕元锡执掌河南司录以便奉养。雍熙二年，(滕中正)去世，享年八十四岁。
滕中正性格严厉苛刻，接连审讯大的案件，当时议论认为他严峻苛刻。暂代中丞时，整顿法纪，人们赞许他称职。他的两个儿子一同考中进士，滕元锡官至刑部郎中，滕元晏后来改名为滕世宁，官至工部郎中。
14．D [D项应是分别从空间和时间的跨度上来叙事。]
15．(1)借古伤今，感怀伤时。不说伤今，而言“吊古”，含蓄蕴藉地表达了诗人的家国之恨，意味深长。
(2)一语双关。“风霜”明指自然事物，实喻社会现实，含蓄地表达出诗人对国家沦亡的沉痛之情。
(3)借景抒情。诗人借衰老的枯木、苍凉的湖面，抒发了自身沦落天涯无尽的凄凉，国破家亡的无限悲痛，言有尽而意无穷。
16．(1)满座重闻皆掩泣 江州司马青衫湿 (2)封狼居胥 赢得仓皇北顾 (3)入则无法家拂士 出则无敌国外患者
17．B [不容置喙：不容许别人插嘴说话。无可争辩：没有什么可以辩论的。从语境来看，此处应是“确定无疑”的意思，故用“无可争辩”。当务之急：当前急切应办的事。燃眉之急：像火烧眉毛那样非常紧急的情况。语境强调的是汽车行业要紧急办的事，应用“当务之急”。不负众望：不辜负群众的期望。不孚众望：不能使众人信服。根据语境可知此处应用“不负众望”。知过必改：知道自己的过错，就一定要改正。亡羊补牢：比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。“知过必改”说的是“自己”，语境中说的是世界各国的做法，应用“亡羊补牢”。]
18．D [画线句存在两处语序问题。第一处是“自行”的位置不当。多项状语的排列顺序是目的＋原因＋时间＋处所＋范围＋情态＋对象＋中心语，所以应是“因高温高压”(原因)＋
“在火焰到达前”(时间)＋“自行”(情态)＋“燃烧”(动词中心语)。第二处是“爆出刺耳的金属敲击声”和“与‘主火焰’相冲撞造成燃烧室压力失常”顺序不当，与“主火焰”相冲撞的是之前产生的“逆火”，在这一过程中爆出了金属敲击声。所以两句应互换位置。分析四个选项可以发现，只有D项解决了这两处语病。]
19．C [括号前提到“消除‘爆震’”，那么括号内所填的内容，用“‘爆震’的消除”领起句子比用“消除‘爆震’”领起句子衔接性更好，据此排除A、D两项。括号后说的是铅是怎样危害人类的，那么此处提及铅危害人类更合适，据此排除B项。]
20．(示例)①“莘莘学子”改为“应届毕业生”或“学生”。②“垂阅”改为“拜读”。③“惠顾”改为“浏览”。④“惠赠”改为“寄上”。⑤“洽谈”改为“联系”。
21．(示例)用激励来激发努力；如果又有正确的方向和必备的技能，势必产生绩效，而公平地评价绩效，又能使人感到满足，进而形成自觉的努力。
22.写作指导 本题是一道任务驱动型材料作文题，作文要求在所给的热词中选取两三个确定立意。所以考生在写作时应理清热词在立意上的内在逻辑关联，然后确定立意。 参考立意：如用“天宫一号”“抗战胜利70周年”“金砖会议”，可以写零零后处在一个国力空前强大的时代，要在这个舞台上有所作为；如用“王者荣耀”“QQ空间”“搜题软件”“阿尔法狗”，可以写零零后面对一个“智能”的时代，要做时代的主人；如用“诗词大会”“选秀”“成人礼”，可以写零零后正面对一个属于自己的时代，要活出自己的个性，展示自己的芳华；可以根据热词提炼文章的主题，如根据“王者荣耀”“QQ空间”“搜题软件”“阿尔法狗”，可提炼出“做智能的主人”。
行文中首先提出“智能时代来临”和“面对的挑战”，如诱惑、失业等；然后提出应对之策——提高自己的能力，做智能的主人；最后发出呼吁，不要做智能的奴隶，要做时代的主人。
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