教学设计
课程基本信息 课例编号 2020QJ03YYRJ006 课题 教科书 学科 英语 年级 三年级 学期 第一学期 Unit 1 Myself Lesson 6 You are my good friend. 书名：人教版《英语（一年级起点）》三年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2014 年 3 月 教学目标 教学目标：1. 能够借助图片、视频理解故事。 2. 能够流利地朗读故事。 3. 能够通过学习故事，感悟同伴间遇到困难要互相帮助。 教学重点：能够借助图片、视频理解故事并朗读故事。 教学难点：综合运用所学语言。 教学过程 教学时间 主要师生活动 环节 一、1.5唱 跟唱歌曲Hello! What’s your name? 分 歌【设计意图】歌曲热身，激发学生的学习兴趣，感受结交朋友的乐趣。 热身 1.读前谈论主题图，教师引导学生预测故事.Look! There are two little mice. Where are they? What are they talking about? 2.观看故事 二3.谈论故事主要情节 So, the cat wants to eat them, but Tom helps Sally. At 、5.5读last, Tom and Sally say, “You are my good friend.” Why do they say that? 分钟 故事4.听读故事Let’s listen and read the story. 1 【设计意图】通过谈论主题图，使学生了解故事人物，设计关键性问题，使学生预测故事，读后验证预测并通过关键性问题激发运用所学语言表达
故事人物以及情节的理解。 1. 谈论封面 Now, let’s meet a new friend. Who is it? What color is it? What do you want to know about the little dog? 【设计意图】通过谈论封面，激发学生对小狗的好奇，对小狗和小鸭子的关系的好奇，带着好奇去观看故事。 2.Let’s watch the story. 3.图片环游理解故事。 Who is Biscuit’s new friend? Yes, the little duck. How do they become friends? 图123：Biscuit finds the little duck. The little duck is lost. 图45：Biscuit and the girl bring the little duck back to its mom and dad. 图6： The little duck wants to play with Biscuit. They are talking.引导学生展三、6.5读分钟 故事2 开想象试着创编对话 图7：Then they play, Biscuit falls into the pond. Silly Biscuit. But it’s time to go home. They have to say goodbye.继续引导创编对话。 图8： So this is how they become friends. 【设计意图】通过图片环游，简单帮助学生理解故事情节，并在理解故事情节的基础上，适当引导学生展开想象，创编小鸭子和小狗初次见面和告别的对话，学生在故事的特别情境中可以运用本单元以及所学语言，创编对话，锻炼综合运用语言。 4.问题讨论 Do you like Biscuit? Why? 5．Let’s enjoy the story again. 【设计意图】通过关键性问题，激发学生对故事的思考，并综合运用语言表达对故事人物以及情节的看法。故事语言有难度，但是朗读录音非常可爱，适合学生去欣赏、感受和模仿，课上再次欣赏故事，课后可以再多次跟读、模仿故事录音。 0.5四分钟 、
总结本课学习的两个故事。
小结 Boys and girls, today we read two stories about friends. 【设计意图】通过小结与学生总结两个故事的角色都是在同伴遇到困难帮助对方，以此提及学生在生活中，朋友之间遇到困难时，要互相帮助。 五、0.5自分钟 我评价 六、课0.5后分钟 练习 学生根据教师提供的自我评价表进行评价，教师在此先示范。 【设计意图】教师示范学生填写自我评价表，引导学生自我反思，准确了解自己的学习情况，尝试调整自己的学习行为，不断提高学习效率。 读一读Read the two stories with your friends.
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