一、指导思想
以新课程理念为指导，以“激发学生学习兴趣”为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语学习兴趣培养的策略，重点围绕“课例研修”“研修一体化”开展活动。通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。
二、研修目标
通过教学实践和教育行动研究，力求改进教学行为，提高教学效益，努力去实现面向全体学生，轻负高效的教学；促进教师个人专业发展，强化教研组建设，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体系。
三、重点工作和措施
（一）继续依托“以课例为载体的校本研修模式”促进组内教师专业水平的提高。
1、确定主题。英语组实施公开“课例”已有多年，随着基础教育课程改革向纵深发展，对教师的专业素养提出了新的要求。为体现与时俱进，英语组对“课例”的主题进行深化，围绕“和诣课堂，有效教学”，确立系列主题“有效教学”之“激发学习兴趣的有效教学”。
2、同伴互动。七年级和八年级的老师围绕主题搜集资料，供组内教师学习交流。在确定上课内容之后，七年级（王永芳），八年级（叶艳英）分别就各自的.备课组确实的内容进行说课，供备课组集体讨论。
3、自主上课。七年级（王永芳）八年级（叶艳英）
4、评课议课。七年级（李大森）九年级（唐桂芳）5、修改档案。（李大森）
6、组内推广。（全组教师）
（二）团结协作，共同提高
整合活动，改进方式，深入研修活动。开展七、八年级英语教师参加的研修活动，通过“课堂展示、课后说课、评课议课”等环节，将课改研讨活动推向纵深。
（三）依托合适平台，引领优秀教师专业发展。
结合教研室和学校的工作安排，本学期有一些教师参加不同层次的培训、评比活动。要求参加培训会议者应有反思小结；对参加评比者，组内应落实专人进行针对性辅导。
（四）强化规范建设，争创示范教研组。
1、坚持传统，关注教育教学
（1）认真执行上级主管部门和学校的规定，根据学校计划，制定教研组备课组研修活动计划，个人教学计划，期末按时完成教学工作总结。
（2）集体备课。
组织全组教师深入钻研教材，认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视备课组之间交流学习，互通信息，取长补短，共同提高。不断提高教师的业务水平和教学能力。集体备课形式：
一、期初重点以整体梳理教材为主，对整册教材进行单元分工，具体内容是分析单元的重点和难点，教法学法等。
二、日常教学的集体备课。由备课组长负责，每两周一次集体备课，对每次的活动组长都应作好相应的记录。
（3）教案的编写。
教案的编写要求可以因人而异，讲究实用。提倡意在改进教学设计的反思活动，鼓励积极撰写教学案例。
（4）课后辅导、作业。
课后布置适当的、有针对性的作业，批改及时、认真，注重作业的反馈和订正质量，并注重两头抓，通过竞赛辅导，积极培养尖子生，七、八年级每学期进行一次学科竞赛。开设兴趣活动，帮助后进生建立学科兴趣，以此来发掘学生的学习动力。
（5）分层进行期中、期末教学检查及质量分析。
1、通过期中、期末的教学检查及质量分析，使教师对自己的教学行为进行反思，查漏补缺，及时发现问题，及时解决问题，使教学工作做到有的放矢，从而提高教学质量。
2、完善教学资源库，做到知识共享。
本学期主要通过每单元的命题来充实资源库，具体地由备课组长进行合理的分配。通过命题活动，更好地解读教材，加强对新颖试题的研究，提高命题水平。
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